22May
El objetivo de la lectura es la comprensión lectora El objetivo de la lectura es comprender lo que se lee pero pasar de la automatización lectora a la comprensión requiere tiempo y esfuerzo. En el aprendizaje de la lectura en español existen una serie de actividades iniciales (por ejemplo, trabajar la conciencia fonológica) que son […]
Seguir leyendo »19May
Una vez más en Smartick hemos querido poner a prueba los conocimientos matemáticos de los adultos españoles. Les hemos propuesto un test que resolvería un alumno de Secundaria: el reto matemático Smartick. Y hemos presentado los resultados coincidiendo con el Día Escolar de las Matemáticas. Sólo el 40% ha sido capaz de aprobar la prueba de […]
Seguir leyendo »15May
En el post de hoy intentaremos responder a la pregunta ¿Afecta el TDAH al rendimiento en matemáticas? Para ello, empezaremos explicando qué es el TDAH y cuáles son sus síntomas, para acabar viendo cómo afecta al aprendizaje de las matematicas y posibles soluciones. ¿Qué es el TDAH? El trastorno por déficit de atención con hiperactividad […]
Seguir leyendo »12May
¡En Smartick nos encantan las simetrías! La simetría es uno de los conceptos matemáticos que antes se pueden empezar a trabajar. Ya en educación infantil se ven figuras que son simétricas, sin utilizar una definición rigurosa. En primaria, sin embargo, por pertenecer al bloque de geometría, se suele dejar para el final del curso. Y […]
Seguir leyendo »08May
En Smartick queremos volver a reconocer con el Premio a la Mejor Historia Docente la necesaria labor que realizan los profesores y profesoras de nuestro país. Y, este año, con más motivo dado el esfuerzo extra que todos ellos están realizando para responder a las demandas educativas de sus alumnos confinados por el COVID-19. La […]
Seguir leyendo »30Abr
Sabemos que los profesores de todo el mundo están haciendo un gran esfuerzo para continuar su labor docente con los millones de niños confinados en casa durante la pandemia de COVID-19. Para facilitarles su labor, el equipo Smartick pone a su disposición una web de profesores con recursos gratuitos de matemáticas de primaria. Con […]
Seguir leyendo »27Abr
Introducción Como cada tres años, desde el pasado 2000, en diciembre llega un nuevo informe PISA. Los resultados siempre son difíciles de interpretar. Hay gran cantidad de variables que pueden influir en el rendimiento en matemáticas de los alumnos de 15 años de un país o región en un determinado momento. Es muy difícil atribuir […]
Seguir leyendo »23Abr
Recibimos con gran alegría la noticia de que la Asociación de Familias Homeschoolers más grande del país, The Homeschool Review Crew, acaba de reconocer a Smartick como uno de los mejores recursos educativos del planeta. Es la primera vez que un método español ha sido el merecedor del premio Blue Ribbon al “Mejor complemento de matemáticas” de […]
Seguir leyendo »20Abr
En Smartick sabemos las dificultades que tienen muchos niños cuando hay que resolver problemas de matemáticas. En el post de hoy vamos a solucionar un problema ambientado en una granja escuela, con una pregunta que parece que puede tener varias respuestas correctas. Resolver problemas de matemáticas con macarrones y regletas El enunciado es el siguiente: […]
Seguir leyendo »16Abr
Aprender a leer la tarea más importante de toda la escolaridad El aprendizaje de la lectura es, sin duda, el objetivo más importante de la escolaridad. Los niños están deseosos de conocer el código escrito para poder descifrar el mundo mágico que esconden los textos escritos. Y los padres ansían ver a sus pequeños leyendo. […]
Seguir leyendo »13Abr
En esta entrada vamos explicar las propiedades de las potencias. Además, vamos a tratar de justificar la razón por la que se cumplen. Pero antes, recordemos qué es una potencia. ¿Qué es una potencia? Una potencia es el producto de un número por sí mismo una cierta cantidad de veces. Dicho de otra forma, una […]
Seguir leyendo »09Abr
Aprender de los errores En el pasado, las metodologías de enseñanza no consideraban la posibilidad de que la persona tuviera que pasar por una fase de errores para aprender algo porque se creía que cometer un fallo era equivalente a aprenderlo. Desde mediados del siglo pasado las cosas cambiaron y ha surgido una visión diferente […]
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