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Smartick es un método online para que los niños dominen las matemáticas con solo 15 minutos al día
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Todas las publicaciones de Claudia Rivera

Graduada en Matemáticas. Aplica su experiencia con niños de Altas Capacidades para desarrollar contenido en Smartick. Es apasionada de las matemáticas y tiene la firme convicción de que todos podríamos serlo. Actriz de teatro empedernida y gran aficionada a la fotografía. Si consigue algo de tiempo, observa las estrellas.

11Jul

Nuevos contenidos de Smartick

En el departamento de pedagogía nos esforzamos para que, aproximadamente cada mes y medio, nuestros alumnos puedan disfrutar de nuevos contenidos. Como sabéis, intentamos siempre o bien buscar qué contenidos nos faltan, o bien completar secuencias con niveles más fáciles, más difíciles o intermedios. En esta versión hemos apostado por dos grandes campos: el primero, […]

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07Jul

Figuras geométricas

Hace apenas un mes, vimos en el blog cómo los antiguos griegos definieron las líneas rectas y las líneas curvas fijándose en su entorno. ¿Creéis que se quedaron ahí? ¡No! Porque una línea recta es la base para encontrar unas figuras que vemos a menudo en el mundo real: las figuras geométricas. En el post […]

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23Jun

Ejercicios de lógica en Smartick II

¡Buenos días! Hoy vengo a hablaros de unas sesiones de Smartick que tienen mucho éxito entre nuestros alumnos: las sesiones de lógica. ¿Por qué tienen tanto éxito? Y yo os pregunto ¿quién de vosotros no ha intentado resolver el famoso acertijo que se hizo viral hace unos meses? Esa misma curiosidad es la que sienten nuestros alumnos […]

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02Jun

Líneas rectas y curvas

Hace muchos, muchos años (unos 2.000 más o menos) hubo una cultura a la que debemos una parte importante de las matemáticas tal y como las conocemos hoy: la Antigua Grecia. Probablemente la aportación más importante fue la de Euclides, que recopiló todo lo que se sabía hasta el momento de matemáticas y lo unió […]

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26May

Nuevos contenidos Smartick

En el equipo pedagógico de Smartick trabajamos para que nuestros alumnos tengan contenido nuevo y mejorado, contando siempre con los últimos estudios pedagógicos. Las incorporaciones se realizan más o menos cada seis u ocho semanas y conllevan un proceso largo, desde estudiar qué contenidos nos faltan por desarrollar hasta detectar saltos demasiado grandes en secuencias […]

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14Abr

Cuarta parte

¿Te han dicho o has leído alguna vez «fue una cuarta parte de la clase«, «me ha costado un cuarto de lo que pensaba» o «tengo una asistencia del 25%«? ¿Qué queremos decir con «cuarta parte«? De eso vamos a hablar hoy, de la cuarta parte, qué es y para qué sirve. Vamos a imaginar […]

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28Mar

Barras de Singapur aplicadas a la multiplicación y división

Barras de Singapur aplicadas a la multiplicación y división

Las barras de Singapur son un método visual muy útil para entender el concepto de las operaciones aritméticas sencillas. La semana pasada aprendimos cómo se utilizan las barras de Singapur para hacer sumas y restas, y hoy vamos a usarlas para entender la relación entre la multiplicación y división. Tenemos dos cantidades de forma que una es […]

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14Mar

¿Qué es un número?

¿Qué es un número?

César y Gabriela se van a repartir una bolsa de caramelos: César dice que se va a comer los caramelos naranjas, así que Gabriela se comerá los verdes. ¿Quién comerá más caramelos? Vamos a comparar los caramelos de César con los de Gabriela: ¡Es injusto! César va a comer muchos caramelos y Gabriela muy pocos. […]

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15Feb

Pasar decimales a fracciones

Pasar decimales a fracciones

Imagina que tienes que realizar la siguiente suma de números decimales y fracciones: No es fácil sumar una fracción con un número decimal, ¿verdad? Es mucho más fácil sumar fracciones con fracciones o sumar números decimales con números decimales. Por tanto tenemos dos posibilidades: Pasar el número decimal a fracción. Pasar la fracción a número […]

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